México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase - México posrevolucionario: El Maximato (1928-1934)

Objetivo: Analizar el proceso denominado Maximato en la búsqueda de la estabilidad política que requería la República.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Valorar la historia de México.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el contexto histórico de México posrevolucionario y explicar brevemente el periodo del Maximato.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos del Maximato para investigar. Cada grupo debe recopilar información sobre los procesos de reconfiguración social, económica, política, religiosa, cultural y el impacto en el ambiente durante este periodo.


• Discusión en grupo: Los alumnos deben discutir en sus grupos los hallazgos de su investigación y elaborar una lista de preguntas que les surjan sobre el tema.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de preguntas: Cada grupo comparte las preguntas que surgieron durante la investigación. Se seleccionan algunas preguntas para ser discutidas en clase.


• Debate en clase: Se realiza un debate guiado por el maestro en el que los alumnos discuten las preguntas seleccionadas. Se fomenta el pensamiento crítico y se promueve la participación de todos los alumnos.


• Reflexión individual: Los alumnos deben escribir una reflexión individual sobre lo aprendido hasta el momento y cómo se relaciona con el problema planteado.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de casos de estudio: El maestro presenta casos concretos que ejemplifiquen el impacto del Maximato en la vida cotidiana de la época. Pueden ser testimonios, fotografías