Introducción al tema y exploración de unidades no convencionales de medida

Montserrat Barron
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de unidades no convencionales de medida (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, y explorar unidades no convencionales de medida.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen diferentes formas de medir cosas en su hogar y entorno sociocultural.

  2. Presentar brevemente las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, utilizando ejemplos simples y cotidianos.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes objetos que pueden ser utilizados como unidades no convencionales de medida, como lápices, libros, cucharas, etc.

  4. Invitar a los alumnos a medir distintos objetos de la sala de clases utilizando estas unidades no convencionales.

  5. Pedir a los alumnos que compartan y expliquen sus mediciones, comparándolas con las de sus compañeros.


Sesión 2: Exploración de instrumentos de medición convencionales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos con diferentes instrumentos de medición convencionales y sus usos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen diferentes instrumentos de medición y para qué se utilizan.

  2. Presentar y explicar brevemente algunos instrumentos de medida convencionales, como una regla, una balanza, un reloj, etc.

  3. Proporcionar a los alumnos la oportunidad de manipular y explorar estos instrumentos, experimentando con ellos y descubriendo cómo funcionan.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos utilicen los instrumentos de medición para medir objetos y distancias en la sala de clases.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia y ventajas de utilizar ins