Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Objetivo: Explicar a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de regular emociones y reglas en los alumnos

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender a expresar nuestras emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos".


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes emociones que los alumnos hayan experimentado (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).


• Mostrar diferentes imágenes que representen emociones y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que les transmite cada imagen.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen o pinten una emoción que elijan y la compartan con el grupo, explicando qué representa su creación.

Sesión 2: Exploración de experiencias (45 minutos)

• Recordar la sesión anterior y las emociones que exploraron.


• Pedir a los alumnos que compartan una experiencia significativa que hayan vivido recientemente.


• Proporcionar materiales artísticos como papel, crayones, pegatinas, etc.


• Invitar a los alumnos a que elijan una experiencia y la representen artísticamente.


• Al finalizar, cada alumno compartirá su creación y explicará qué experiencia representa.

Sesión 3: Recursos gráficos personales (45 minutos)

• Introducir el c