Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Laura Mejía
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo de la sesión (PDA): Los alumnos podrán identificar y expresar sus emociones de manera adecuada, evitando reaccionar con gritos o agresión.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá compartir cómo se siente en ese momento y por qué.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen diferentes emociones que conocen.

    • Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.



  3. Actividades principales (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas.

    • Entregar a cada pareja una hoja con diferentes situaciones y emociones.

    • Los alumnos deberán identificar la emoción que corresponde a cada situación y discutir cómo se sentirían en esa situación.

    • Posteriormente, cada pareja compartirá sus respuestas con el grupo y se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos expresen sus opiniones y experiencias relacionadas con las emociones.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Recapitular lo aprendido en la sesión y enfatizar la importancia de identificar y expresar las emociones de manera adecuada.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá observar y anotar una situación en la que haya experimentado una emoción intensa.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante el desarrollo de las actividades principales, el docente pod