Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Vania Ami
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Dialogar con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento corporal.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y clasificar objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de nuestra comunidad o región".

    • Preguntar a los alumnos qué objetos o elementos conocen de su entorno y si saben cómo clasificarlos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo una selección de objetos y elementos del entorno (por ejemplo, hojas de distintos árboles, piedras de diferentes colores, juguetes tradicionales, imágenes de lugares típicos de la región, etc.).

    • Pedir a los grupos que clasifiquen los objetos y elementos según distintos criterios que ellos mismos definan.

    • Promover el diálogo entre los alumnos para llegar a acuerdos sobre la clasificación de los objetos.

    • Observar el trabajo de los grupos y brindar apoyo y orientación cuando sea necesario.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: cada grupo comparte cómo clasificó los objetos y elementos del entorno.

    • Reflexión: ¿Cuáles fueron los criterios de clasificación utilizados? ¿Para qué sirve clasificar los objetos y elementos del entorno?

    • Tareas para la próxima sesión: investigar sobre los fuegos artificiales bajo el agua y buscar información sobre el uso del vaso, aceite de cocina y colo