Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la vida diaria.


• Introducción al problema: ¿Por qué es importante el uso de las monedas? ¿Cómo se relacionan con nuestra realidad inmediata?


• Actividad: Los alumnos traen una moneda de su casa y la comparten con el grupo. Luego, en parejas, discuten y anotan algunas situaciones en las que han utilizado monedas en su vida cotidiana.

Sesión 2:

• Repaso de las situaciones anotadas en la sesión anterior.


• Introducción al valor de las monedas: mostrar diferentes monedas y preguntar a los alumnos si conocen su valor.


• Actividad: Juego de clasificación de monedas. Los alumnos clasifican las monedas por su valor y las colocan en grupos.

Sesión 3:

• Repaso del juego de clasificación de monedas.


• Introducción a los billetes: mostrar diferentes billetes y preguntar a los alumnos si conocen su valor.


• Actividad: Juego de identificación de billetes. Los alumnos identifican el valor de los billetes y los relacionan con situaciones de compra y venta.

Sesión 4:

• Repaso del juego de identificación de billetes.


• Actividad: Simulación de una tienda en el aula. Los alumnos utilizan monedas y billetes para comprar y vender diferentes objetos.

Sesión 5:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre el uso de monedas y billetes? ¿Cómo se relaciona con su realidad i