Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El regreso de los niños a sus casas sin acompañamiento de un adulto.

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y se les pide que reflexionen sobre cómo se sienten al regresar solos a sus casas y si han visto letreros o avisos en su camino.

Desarrollo (35 minutos):

• Se presenta a los alumnos la problemática de regresar solos a sus casas y se les pregunta si conocen algún letrero o aviso que les ayude a sentirse más seguros.


• Se muestra a los alumnos ejemplos de letreros y carteles que indican direcciones, señalizan peligros o brindan información útil.


• Se les pide a los alumnos que observen detenidamente los letreros y carteles, identifiquen sus características (colores, formas, tamaño, tipografía, imágenes) y analicen su función (informar, dar instrucciones, advertir, etc.).


• Se organiza a los alumnos en grupos y se les asigna la tarea de crear un letrero o cartel que indique una dirección segura para regresar a casa. Deben tener en cuenta las características y funciones de los letreros analizados.


• Cada grupo presenta su letrero o cartel al resto de la clase y explica su función y características.

Cierre (5 minutos):

• Se realiza una reflexión final sobre la importancia de los let