El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Dominguez Montano Ronald
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo (PDA): Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de riesgo (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de proteger la integridad propia y de todas las personas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que puedan afectar la integridad física y mental de los niños.

  • Mostrar ejemplos concretos de situaciones de maltrato, abuso, bullying y explotación sexual.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo para analizar y discutir en clase.

  • Cada grupo deberá identificar las personas involucradas en la situación y proponer posibles soluciones.


Sesión 2: Prevención y conocimiento de instancias para solicitar ayuda y/o denunciar (45 minutos)



  • Repasar las situaciones de riesgo analizadas en la sesión anterior.

  • Explicar a los alumnos la importancia de la prevención y de conocer las instancias adecuadas para solicitar ayuda o denunciar.

  • Presentar diferentes recursos y organizaciones que brindan apoyo y protección a las víctimas de maltrato, abuso, bullying y explotación sexual.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen las instancias adecuadas para solicitar ayuda o denunciar en cada situación de riesgo analizada.


Sesión 3: Reflexión sobre la importancia de la participación de los padres (45 minutos)



  • Integrar el problema de la falta de par