Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura dramatizada y representación teatral

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explora en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos tienen un conocimiento muy vago sobre lo que es la lectura dramatizada y las obras teatrales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la lectura dramatizada y las obras teatrales.


• Ejemplo práctico: Realizar una representación teatral breve ante los alumnos para que puedan observar los elementos de movimiento, gesto, forma, color y sonido presentes en la lectura dramatizada.


• Reflexión: Realizar una breve discusión en grupo sobre lo observado y su importancia en la representación teatral.

Sesión 2:

• Selección de una lectura de interés: Pedir a los alumnos que seleccionen una lectura corta que les gustaría representar teatralmente.


• Análisis de la lectura: En grupo, analizar los personajes, el escenario, los diálogos y las acciones presentes en la lectura seleccionada.


• Creación de títeres, sombras o papel: En equipos, los alumnos deberán seleccionar el método de representación teatral que prefieran y crear los elementos necesarios.

Sesión 3:

• Ensayo individual: Cada alumno practicará su papel o manipulación de los títeres, sombras o papel, trabajando en la expresión de movimiento, gesto, forma, color y sonido.


• Retroalimentación: Los alumnos se brindarán retroalimentación entre sí, destacando los aspectos positivos y sugiriendo po