Introducción al tema y planteamiento del problema

Jesus Reyes
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y construye un dispositivo o juguete sencillo que funcione con calor, y explica su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos y plantear el problema relacionado con el desconocimiento de la función y fuerza empleada para mover un objeto y cómo esto repercute en la salud.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve actividad de motivación, como una pregunta o una imagen relacionada con el tema.

  2. Presentar el tema a los alumnos explicando brevemente qué son los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones cotidianas en las que se apliquen fuerzas y se utilice el calor.

  4. Plantear el problema a los alumnos: "Desconocemos la función y fuerza que se emplea para mover un objeto y cómo esto repercute en nuestra salud. ¿Cómo podríamos investigar y aprender más sobre este tema?"


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Realizar experimentos y actividades de investigación para que los alumnos adquieran conocimientos sobre los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes materiales y objetos que puedan ser utilizados en experimentos relacionados con el tema.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un experimento relacionado con el tema.

  3. Proporcionar a los alumnos las instrucciones y materiales necesarios para realizar el experimento.

  4. Supervisar y guiar a los alumnos durante la realización de los experimentos.

  5. Fomentar la reflexión y el análisis de los resultados obtenidos en l