Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Problema interdisciplinario: Mejora de los aprendizajes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes una imagen de una figura compuesta y preguntarles qué saben sobre el perímetro y el área de una figura.


• Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los estudiantes.


• Mostrar ejemplos de figuras compuestas y destacar las diferentes partes que las componen.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes figuras compuestas.


• Pedir a los grupos que midan los perímetros y las áreas de las figuras utilizando una regla, un metro y fórmulas matemáticas.


• Guiar a los grupos en la resolución de dudas y ayudarles a utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus resultados y explique cómo determinaron el perímetro y el área de la figura compuesta.


• Realizar una reflexión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas y sus ventajas y desventajas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión en la que los estudiantes deben encontrar ejemplos de figuras compuestas en su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el perímetro y el área de figuras compuestas.


• Preguntar a los estudiantes si encontraron ejemplos de figuras compuestas