Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de falta de dominio de las operaciones fundamentales (suma, resta, multiplicación y división) a través de actividades que integren conceptos de matemáticas y lengua española.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de divisibilidad y cómo se determina si un número es divisible por otro.


• Actividad de indagación: Los alumnos investigarán los criterios de divisibilidad para los números 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10.


• Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus hallazgos y discutirán en qué situaciones pueden aplicar los criterios de divisibilidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de las operaciones fundamentales: Se realizará una breve revisión de las operaciones fundamentales (suma, resta, multiplicación y división) y se resolverán ejercicios relacionados con ellas.


• Actividad práctica: Los alumnos resolverán problemas que requieren el uso de las operaciones fundamentales y su relación con los números primos.


• Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos compartirán cómo utilizaron las operaciones fundamentales y los números primos para resolver los problemas planteados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introduc