Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Martínez Yañez Mara
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y representarán los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocian con la sucesión del día y la noche.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.

  2. Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar una breve explicación sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, utilizando ilustraciones y recursos visuales.

  4. Proporcionar a los alumnos materiales (globos terráqueos, mapas, etc.) para que puedan observar, manipular y representar los movimientos de la Tierra.


Sesión 2: Relación entre los movimientos de la Tierra y los fenómenos naturales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos relacionarán los movimientos de la Tierra con algunos fenómenos naturales, como las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los movimientos de la Tierra.

  2. Presentar información acerca de cómo estos movimientos se relacionan con los fenómenos naturales, como las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

  3. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos observen y describan cómo cambia la posición del Sol en diferentes momentos del día.

  4. Promover la reflexión y el análisis de los alumnos sobre la importancia de comprender estos fenómenos naturales y su relación