Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema interdisciplinario a atender: Ortografía

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos

Objetivo específico: Identificar y comprender las características y funciones de los textos discontinuos.

Contenido:

• Definición de textos discontinuos.


• Ejemplos de textos discontinuos: líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Identificación de características y funciones de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentación del tema mediante una dinámica de lluvia de ideas sobre qué tipos de textos pueden ser discontinuos.


2. Explicación de la definición y ejemplos de textos discontinuos.


3. Observación y análisis de diferentes textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas) en grupos pequeños.


4. Puesta en común de las características y funciones identificadas por los grupos.


5. Realización de ejercicios prácticos para reforzar la comprensión de los textos discontinuos.

Sesión 2:
Título: Líneas del tiempo

Objetivo específico: Reconocer y utilizar líneas del tiempo como textos discontinuos.

Contenido:

• Definición de líneas del tiempo.


• Características y funciones de las líneas del tiempo.


• Ejemplos de líneas del tiempo en diferentes contextos.

Actividades:

1. Recordatorio de la sesión anterior sobr