Explorando el entorno escolar y la comunidad

ALBERTO JARA
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y emplea movimientos, sonidos, formas, colores, texturas, gestos, objetos y palabras, para representar situaciones del espacio escolar o de la localidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el entorno escolar y la comunidad
Objetivo: Los estudiantes explorarán el entorno escolar y de la comunidad para identificar situaciones que requieran mejoras artísticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en la escuela y en la comunidad que podrían mejorarse artísticamente. Anotar las ideas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una situación específica para explorar. Por ejemplo, un grupo podría explorar el patio de juegos, otro podría investigar el aula de arte, etc. Los estudiantes deberán tomar fotografías o hacer dibujos de la situación y registrar sus observaciones.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las observaciones y las propuestas de mejora para cada situación explorada. Hacer una lista de las propuestas y elegir una para trabajar en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Creando propuestas artísticas
Objetivo: Los estudiantes crearán propuestas artísticas para mejorar una situación específica en la escuela o la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la situación seleccionada en la sesión anterior y repasar las propuestas de mejora. Explicar que ahora trabajarán en crear una propuesta artística para implementar.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes trabajarán en grupos para crear su propuesta artística. Podrían ser murales, danzas, canciones, instalaciones, entre otros. Los estudiantes deberán planificar los materiales y recursos que necesitarán.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará su propuesta artística al resto de la clase, explicando su objetivo y cómo creen que ayudará a mejorar la sit