Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

JANET MONSERRAT LOPEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental, así como identificar los conocimientos previos de los alumnos.


Actividades:



  1. Presentar una imagen del cuerpo humano y preguntar a los alumnos si conocen los diferentes sistemas que lo componen.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico. Anotar las respuestas de los alumnos.

  3. Dividir a los alumnos en equipos y entregarles tarjetas con frases relacionadas con el tema. Pedirles que las clasifiquen según si son enfermedades transmitidas por el aire, por contacto directo o por contacto indirecto.

  4. Pedir a los equipos que compartan sus clasificaciones con el resto de la clase y justifiquen sus decisiones.


Sesión 2: Investigación sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la indagación de los alumnos para comprender los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.


Actividades:



  1. Organizar la clase en estaciones de trabajo con materiales relacionados con cada uno de los sistemas a investigar.

  2. Proporcionar a los alumnos una guía de investigación que les indique qué aspectos deben investigar sobre cada sistema.

  3. Los alumnos rotarán por las diferentes estaciones y anotarán en sus guías de investigación la información relevante que encuentren.

  4. Al finalizar la sesión, los alumnos compartirán en plenaria lo que han aprendido sobre cada sistema.


Sesión 3: Relación entre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológic