Valoración de la biodiversidad
JOSE MANUEL HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente formas de cuidar, respetar y proteger la biodiversidad sustentablemente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad
Sesión 1:
Tema: Introducción a la biodiversidad
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje:
- Comprender el concepto de biodiversidad y su importancia en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo.
- Identificar algunas acciones sustentables para cuidar, respetar y proteger la biodiversidad.
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y por qué es importante.
- Desarrollo (25 minutos):
- Proyectar imágenes de diferentes ecosistemas y especies de plantas y animales.
- Promover la observación y el análisis de las imágenes, haciendo preguntas como: ¿Qué elementos observan en las imágenes? ¿Qué características tienen los ecosistemas y las especies? ¿Qué podría pasar si se daña el equilibrio de los ecosistemas?
- Fomentar la participación de los alumnos y la discusión grupal.
- Cierre (10 minutos):
- Resumir los conceptos clave aprendidos en la clase.
- Plantear como tarea para la próxima sesión la investigación sobre acciones sustentables para cuidar, respetar y proteger la biodiversidad.
Sesión 2:
Tema: Acciones sustentables para proteger la biodiversidad
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje:
- Identificar y analizar diferentes acciones sustentables para cuidar, respetar y proteger la biodiversidad.
- Reflexionar sobre la importancia de estas acciones para garantizar un futuro sostenible.
Secuencia didáctica:
- Inicio (10 minutos):
- Recordar la tarea de investigación propuesta en la sesión anterior.
- Pedir a los alumnos que compartan las accio