Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Carmen Johanna Vasquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo: Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concibirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento de la localidad.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del problema: El desconocimiento de la localidad. Mostrar imágenes y preguntar a los alumnos si reconocen los lugares mostrados. Generar una lluvia de ideas sobre qué saben de su localidad y qué les gustaría saber.



  2. Formación de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar un líder en cada uno.



  3. Investigación: Cada grupo debe investigar sobre la localidad, sus ecosistemas y características. Pueden utilizar libros, internet u otros recursos disponibles para recopilar información.



  4. Análisis de la información: Los grupos deben organizar y analizar la información recopilada. Pueden utilizar herramientas como mapas, gráficos o diagramas para representarla.




Sesión 2:



  1. Exposición de resultados: Cada grupo presenta los hallazgos de su investigación. Pueden utilizar carteles, diapositivas u otros recursos visuales para compartir la información.



  2. Discusión y reflexión: Se promueve la participación de todos los alumnos para comentar y reflexionar sobre la importancia de conocer y cuidar los ecosistemas locales.



  3. Actividad creativa: Los alumnos deben diseñar una representación cartográfica de su localidad que mu