Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Grado: 2º de primaria

Objetivo (PDA): Resolver problemas vinculados al contexto utilizando la multiplicación con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10. Reconocer a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utilizar el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar una situación problemática donde se requiera utilizar la multiplicación, por ejemplo, repartir caramelos entre un grupo de niños.


• Planteamiento de preguntas: ¿Cómo podemos resolver este problema? ¿Qué operación matemática podemos utilizar?


• Exploración: Los alumnos explorarán diferentes estrategias para resolver la situación problemática, como el uso de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares.


• Cierre: Reflexionar sobre las diferentes estrategias utilizadas y llegar a la conclusión de que la multiplicación es una forma eficiente de resolver el problema.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la multiplicación.


• Aplicación: Presentar a los alumnos problemas vinculados a su contexto que requieran utilizar la multiplicación. Por ejemplo, repartir juguetes entre un grupo de amigos.


• Trabajo individual: Los alumnos resolverán los problemas utilizando las estrategias aprendidas anteriormente.


• Puesta en común: Compartir y discutir las soluciones de los problemas.

Sesión 3:

• Relación con la suma: Explicar a los alumnos que la multi