Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Lizbeth Garcia
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Formación cívica y ética


Objetivo (PDA): Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Los alumnos no conocen los mecanismos de protección y las acciones a favor de la igualdad de género y el rechazo a la violencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de un video que muestre situaciones de violencia de género y trata de personas, seguido de una breve reflexión en grupo.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué es la violencia de género, sexual y la trata de personas? ¿Cuáles son los mecanismos de protección existentes? ¿Cómo podemos denunciar estos casos?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre las diferentes medidas de protección existentes y los mecanismos de denuncia tanto presenciales como en redes sociales.

  • Elaboración de un mapa conceptual: Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual que resuma la información encontrada.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales: Cada grupo expondrá su mapa conceptual y ex