Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

FLORES NARVAEZ JUANA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema de la clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Mantener el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve rutina de calentamiento que incluya estiramientos y movimientos articulares.

    • Explicar a los alumnos la importancia de calentar antes de realizar actividades físicas para evitar lesiones.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar el tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios" a través de imágenes o videos que muestren distintas actividades físicas.

    • Iniciar una conversación sobre las diferentes formas de moverse, destacando la importancia de mantener el control y equilibrio corporal.



  3. Actividad práctica (20 minutos):



    • Organizar estaciones de juego en el aula o en el patio, donde los alumnos puedan practicar distintas habilidades motrices.

    • En cada estación, proporcionar instrucciones claras sobre la actividad y enfatizar la importancia de mantener el control y equilibrio.

    • Algunas posibles actividades podrían ser: hacer equilibrio en un pie, hacer figuras con el cuerpo, girar en un círculo, brincar en un pie, entre otras.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Reunir a los alumnos para una breve reflexión sobre lo aprendido durante la clase.

    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar l