Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Guadalupe Pulido
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo (PDA): Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de fenómenos naturales que los alumnos conocen.

  • Introducción al concepto de eclipse solar y lunar a través de una breve explicación teórica.

  • Lectura de un cuento corto que narre la historia de un eclipse desde una perspectiva cultural diferente.

  • Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre la explicación científica y la narración cultural.

  • Tarea: Investigar y traer una narración o descripción de un eclipse desde una perspectiva cultural distinta.


Sesión 2:



  • Revisión de las narraciones y descripciones traídas por los alumnos.

  • Exposición de cada narración o descripción y discusión en grupo sobre las diferentes perspectivas culturales que se presentan.

  • Presentación de imágenes y videos de eclipses reales para complementar la explicación científica.

  • Práctica de observación y análisis de fases de la Luna y su relación con los eclipses.

  • Tarea: Elaborar un dibujo o maqueta que represente un eclipse y las diferentes perspectivas culturales que han sido discutidas en clase.


Sesión 3:



  • Presentación de los dibujos o maquetas elaborados por los alumnos.

  • Exposición y discusión en grupo sobre las representaciones artísticas