Introducción a las emociones

Nathalie Lomeli
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones
Objetivo: Identificar y expresar diferentes emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realizar una ronda de preguntas para conocer las emociones que los alumnos experimentan y cómo las expresan.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar a los alumnos diferentes recursos gráficos, como fotografías, dibujos y tarjetas, que representen diferentes emociones.
    b. Realizar una actividad donde los alumnos dibujen o seleccionen imágenes que representen las emociones que más les identifiquen.
    c. Fomentar la expresión oral de los alumnos, compartiendo sus dibujos y explicando por qué eligieron esas emociones.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo puede ayudarnos a entender y relacionarnos mejor con los demás.




Sesión 2: Experiencias personales
Objetivo: Utilizar recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar experiencias personales y emociones asociadas a ellas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repasar las emociones trabajadas en la sesión anterior.
    b. Preguntar a los alumnos si han vivido experiencias que les hayan hecho sentir esas emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar diferentes experiencias a través de imágenes, cuentos o relatos cortos.
    b. Pedir a los alumnos que dibujen o seleccionen imágenes que representen las emociones relacionadas con esas experiencias.
    c. Realizar una actividad de expresión oral donde los alumnos compartan sus experiencias y emociones asociadas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Conversar en