Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Tema: Reconocimiento de algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Objetivo: Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y entrevistas con adultos mayores (45 minutos)

• Presentar el tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.


• Explicar la importancia de conocer las palabras que provienen de lenguas originarias.


• Invitar a los alumnos a realizar entrevistas con adultos mayores para averiguar palabras usuales en el español mexicano.


• Proporcionar una lista de preguntas para orientar las entrevistas.


• Asignar tareas a los alumnos: realizar las entrevistas y anotar las palabras que descubran.

Sesión 2: Consulta de diccionarios y registro de palabras (45 minutos)

• Revisar las palabras recolectadas en las entrevistas.


• Explicar la importancia de consultar diccionarios para obtener información sobre el origen de las palabras.


• Proporcionar diccionarios de español y de lenguas originarias de México.


• Guiar a los alumnos en la búsqueda de las palabras y su origen.


• Registrar las palabras y su origen en una lista.

Sesión 3: Análisis de palabras y su significado (45 minutos)

• Analizar en grupo las palabras recolectadas y su significado.


• Identificar las lenguas originarias de las cuales provienen las palabras.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar y valorar las lengua