La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.

Karol Nieto
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente y distingue situaciones cotidianas en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones, empleando los criterios de valoración de los riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.


Sesión 1 (Pensamiento crítico): Introducción al tema y análisis de situaciones cotidianas (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de tomar decisiones responsables en situaciones cotidianas y de riesgo."



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyectar imágenes de situaciones cotidianas (ej: cruzar la calle, elegir una comida saludable, etc.) y pedir a los alumnos que las observen y mencionen qué decisiones tomarían en cada caso.

    • Realizar preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Qué posibles consecuencias podrían tener esas decisiones?", "¿Cómo podemos evaluar los riesgos en estas situaciones?", etc.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande de papel.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de tomar decisiones responsables en la vida cotidiana.

    • Solicitar a los alumnos que piensen en situaciones cotidianas en las que hayan tomado decisiones y las compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2 (Artes y experiencias estéticas): Identificación de zonas de riesgo en la escuela (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la toma de decisiones responsables.

    • Pedir a los alumnos que compartan algunas situaciones cotidianas en las que hayan tomado decisiones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una caminata por la escuela para i