El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Objetivo PDA: Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Tema transversal: Los estudiantes no saben distinguir causas y consecuencias de los sucesos que ocurren en nuestro país.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación que permitan medir el cumplimiento del objetivo PDA. Por ejemplo, un cuestionario de opción múltiple y una actividad de investigación y exposición oral.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Actividad motivadora: Proyección de un video corto sobre los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.


• Planteamiento del problema: Los estudiantes deben expresar por escrito cuál creen que es la relación entre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Fase de Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno.


• Actividad de investigación en grupos: Los estudiantes investigarán cómo las prácticas de consumo alteran estos ciclos y cuáles son sus efectos en el medio ambiente y la salud.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

Fase de Cierre:

• Reflexión y debate