Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Axel Uriel Osuna
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Objetivo: Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Fomentar el desarrollo científico y el pensamiento crítico de los estudiantes mediante la realización de experimentos prácticos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes materiales que utilizamos en nuestra vida diaria y cómo pueden cambiar.

  • Introducir el concepto de cambio temporal y cambio permanente en los materiales.

  • Mostrar ejemplos de cambios temporales y cambios permanentes en diferentes materiales.

  • Plantear un problema relacionado con el tema, por ejemplo, "¿Cómo podríamos convertir una hoja de papel en una escultura permanente?"


Sesión 2:



  • Revisar el problema planteado en la sesión anterior.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes materiales para que exploren los cambios que pueden sufrir.

  • Realizar experimentos prácticos para evidenciar cambios temporales y cambios permanentes en los materiales asignados.

  • Registrar los resultados y conclusiones de los experimentos.


Sesión 3:



  • Retomar los