Comunicación asertiva y dialógica en inglés para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.

Mtr.Ventura
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y difunde en inglés propuestas escritas, para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia de erradicar la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica en inglés para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Diseñar y difundir propuestas escritas en inglés para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia de erradicar la violencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica en inglés.

  • Explicación de la importancia de erradicar la violencia en las familias y la escuela.

  • Realización de una actividad introductoria para despertar el interés de los alumnos, como la proyección de un video o el uso de imágenes impactantes.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción a la lectura y escritura en inglés.

  • Lectura de textos, poemas o historias cortas relacionadas con la erradicación de la violencia.

  • Análisis de vocabulario y expresiones relacionadas con el tema.

  • Actividades de comprensión lectora.


Sesión 2:



  • Presentación de ejemplos de propuestas escritas en inglés para sensibilizar sobre la violencia.

  • Discusión y reflexión sobre los aspectos más impactantes de las propuestas presentadas.

  • Brainstorming para generar ideas de propuestas escritas propias.


Sesión 3:



  • Desarrollo de las propuestas escritas en inglés.

  • Apoyo y acompañamiento individualizado para los alumnos con deficiencias en la lectura y escritura.

  • Uso de herramientas tecnológicas para la escritura y corrección de textos.


Sesión 4:



  • Revisión y corrección de las propuestas escritas.

  • Realización de actividades de edición y mejora de los textos.

  • Preparación de material visual para complementar las pr