Cuerpos geométricos y sus características

Selene Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos, incluyendo el número de vértices y aristas, número y formas de caras, e identificar los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Realizar una breve introducción al tema de los cuerpos geométricos y sus características.

    • Plantear el problema a resolver: "Los alumnos no saben cuales son las características de los diferentes cuerpos geométricos. ¿Cómo podemos ayudarles a comprender y reconocer estas características?"



  2. Investigación y análisis (20 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 estudiantes.

    • Cada grupo deberá investigar sobre los distintos prismas rectos y sus características.

    • Proporcionar materiales como libros, enciclopedias, internet, etc., para que los estudiantes recojan información relevante.

    • Los estudiantes deben discutir en grupo y analizar la información recopilada.



  3. Presentación y discusión (10 minutos)



    • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

    • Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

    • Aclarar dudas y reforzar conceptos clave.



  4. Aplicación práctica (5 minutos)



    • Entregar a cada estudiante una hoja con distintos desarrollos planos.

    • Pedir a los estudiantes que identifiquen y marquen cuáles de esos desarrollos planos corresponden a prismas rectos.




Instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionario de autoevaluación



  • Dis