Comprensión y producción de textos informativos

Guillermo Núñez
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: La Jornada Electoral


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos sobre la Jornada Electoral, empleando adecuadamente los signos de puntuación para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y del tema a trabajar: La Jornada Electoral.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben o creen saber sobre las elecciones.

  • Lectura en voz alta de un texto informativo sobre el proceso electoral, destacando los signos de puntuación utilizados.

  • Análisis y discusión del texto: ¿Qué información importante contiene? ¿Cómo están organizadas las ideas?

  • Entrega de una ficha que contiene información sobre el proceso electoral para que los alumnos la lean y la analicen.


Sesión 2:



  • Revisión en conjunto de la ficha de información sobre el proceso electoral.

  • Realización de una actividad de comprensión lectora: los alumnos deberán responder preguntas sobre la ficha de información.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas y aclaración de dudas.

  • Actividad de producción escrita: los alumnos deberán redactar un texto informativo sobre la Jornada Electoral, utilizando los signos de puntuación aprendidos.

  • Revisión y corrección de los textos en pareja.


Sesión 3:



  • Lectura en voz alta de los textos escritos por los alumnos.

  • Realización de una actividad de mejora de la escritura: los alumnos deberán identificar y corregir los errores de puntuación en los textos de sus compañeros.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la