Promoviendo la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia en las familias y la escuela.

Plan de clase

Título: Promoviendo la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia en las familias y la escuela.

Objetivo de aprendizaje: Realizar, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Enfoque transversal: Igualdad de género y de inclusión.

Problema central: Los alumnos juegan a pelear en el salón.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del problema central.


• Reflexión sobre las consecuencias de la violencia en la familia y en la escuela.


• Actividad de sensibilización: proyección de un video que muestre los efectos negativos de la violencia.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo (5-6 estudiantes por grupo).


• Investigación en línea sobre la comunicación asertiva y dialógica.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los elementos clave de la comunicación asertiva.

Cierre:

• Compartir los mapas conceptuales en plenaria.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la comunicación asertiva para prevenir la violencia.


• Dejar tarea: pensar en situaciones de violencia que hayan presenciado o experimentado y anotar posibles acciones para prevenirlas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recopilación de las situaciones de violencia y acciones propuestas por los estudiantes.


• Reflexión en grupo sobre las posibles causas de la violencia en la familia y en la escuela.

Desarrollo:

• Análisis de casos: se presentarán situaciones reales de violencia en la familia y en la escuela, para