Educación integral en la sexualidad

Conchita Rojas
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Escuela Secundaria 1º:


Tema: Educación integral en la sexualidad


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Dificultad para expresar emociones y sentimientos, poca comunicación, competencia en el desempeño.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación.

  • Breve explicación del tema de la clase y su importancia en el desarrollo personal y las relaciones interpersonales.

  • Actividad de rompehielos: Los alumnos formarán parejas y deberán conversar sobre la importancia de la comunicación en una relación.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social y cultural. Explicación de cada una de ellas y ejemplos de cómo se manifiestan en la vida diaria.

  • Dinámica de grupo: Los alumnos se dividirán en equipos y cada uno recibirá una situación relacionada con la sexualidad. Deberán identificar las dimensiones presentes en la situación y explicar cómo afectan las relaciones interpersonales.

  • Puesta en común y discusión de las respuestas de cada equipo.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión individual: Los alumnos completarán una hoja en la que deberán escribir cómo se sienten al expresar sus emociones y cómo creen que esto afecta sus relaciones con los demás.

  • Breve discusión en grupo sobre las respuestas y posibles sol