"Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Plan de clase

Título de la clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad para distinguir sus valores.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para la participación activa en el proyecto comunitario.


2. Lista de cotejo para evaluar la capacidad de distinguir los valores estéticos y creativos de las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas tanto en general como en relación a personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad (pintura, música, danza, poesía, etc.).


• Realización de ejercicios de observación y análisis de esos ejemplos.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características y valores estéticos y creativos encontrados en las manifestaciones.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de los grupos.


• Reflexión sobre la impor