Introducción al tema de equidad de género

Danna Nicole Rodríguez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género y reconocer situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará el tema de la clase y explicará el objetivo a los alumnos.

  2. Dinámica de reflexión (15 minutos): Los alumnos formarán parejas y se les dará tarjetas con ejemplos de situaciones de discriminación de género. Cada pareja deberá discutir y analizar esas situaciones, identificando las formas de violencia presentes en ellas.

  3. Plenaria (15 minutos): Se abrirá un espacio de discusión en el que los alumnos compartirán las situaciones analizadas y las formas de violencia identificadas. El docente ayudará a los alumnos a reconocer la importancia de la equidad de género.

  4. Cierre (10 minutos): El docente realizará una reflexión final, resaltando la importancia de identificar y prevenir la violencia de género.


Sesión 2: La familia como espacio de desarrollo (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la familia como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, promoviendo una sana convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará brevemente lo visto en la sesión anterior y presentará el nuevo objetivo.

  2. Debate en grupos (20 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos y se les planteará la siguiente pregunta: ¿qué características debe tener una familia para promover un sentido de pertenencia y autonomía? Cada grupo deberá debatir y llegar a conclusiones.

  3. Puesta en común