Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Fatima Perez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Sesión 1: Presentación del problema y exploración del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Secuencia didáctica:



  1. Presentar el problema a los alumnos: "Imaginemos que tenemos una compañera de clase que no sabe leer ni escribir. ¿Cómo podemos ayudarla a aprender y comprender mejor nuestro entorno?".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que podemos ayudar a la compañera a aprender.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea: explorar su entorno cercano (barrio, colonia, vecindad, etc.) y recolectar información sobre las características naturales, sociales y territoriales.

  4. Proporcionar a cada grupo una lista de preguntas guía para facilitar la recopilación de información.

  5. Los alumnos deben tomar notas y fotografías durante su exploración.

  6. Al final de la sesión, reunir a todo el grupo y compartir las diferentes experiencias y hallazgos de cada equipo.


Sesión 2: Análisis de la información y organización del contenido
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar la información recopilada sobre el entorno y organizarla de manera clara y estructurada.


Secuencia didáctica:



  1. Revisar en grupo las notas y fotografías recopiladas durante la exploración del entorno.

  2. Organizar la información en diferentes categorías según las características naturales, sociales y territoriales identificadas.

  3. Realizar una tabla o un diagrama para