Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la clase explicando a los estudiantes la importancia de conocer y valorar su pasado familiar y comunitario.


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una fotografía antigua de una familia y pedirles que observen detenidamente la imagen. Luego, realizar preguntas como: ¿Qué pueden inferir de esta fotografía? ¿Qué creen que estaba sucediendo en ese momento? ¿Cómo creen que era la vida de las personas en esa época?


• Presentación de testimonios: Mostrar a los estudiantes ejemplos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario. Pueden ser imágenes, cartas, videos, entre otros.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que traigan a clase algún testimonio de su pasado familiar o comunitario. Puede ser una fotografía, un objeto antiguo, una receta de comida tradicional, entre otros. Cada estudiante deberá compartir el testimonio que trajo, explicando su importancia y su relación con su identidad individual y colectiva.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Retomar lo aprendido en la sesión anterior, recordando los testimonios presentados por los alumnos y sus explicaciones.


• Actividad de investigación: Organizar a los estudi