Cuidando el agua: ¿Cómo podemos contribuir a su preservación?

Valeria Palacios
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Cuidando el agua: ¿Cómo podemos contribuir a su preservación?


Grado: 2º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de la clase (PDA): Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Los niños no saben cuidar el agua


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción)



  • Presentación de la problemática: Los niños no saben cuidar el agua.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué actividades cotidianas requieren el uso del agua.

  • Discusión en grupos pequeños sobre cómo creen que se puede cuidar el agua.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Por qué es importante cuidar el agua? ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?


Sesión 2 (Investigación)



  • Los estudiantes investigarán en grupos pequeños sobre las actividades humanas que pueden tener un efecto negativo en el agua.

  • Recopilación de información y elaboración de carteles o infografías que muestren las actividades identificadas y sus consecuencias en el agua.


Sesión 3 (Análisis y reflexión)



  • Exposición de los carteles o infografías elaborados por los grupos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias para cuidar el agua.

  • Discusión en grupos pequeños sobre los cambios propuestos y su viab