Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo PDA: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de que los alumnos no conocen el término de mezclas y desconocen que se puede usar como disolvente.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de mezclas y sus propiedades. Explicar que una mezcla es la unión de dos o más sustancias y que el agua puede actuar como disolvente en algunas mezclas.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena. Pedirles que realicen experimentos utilizando agua como disolvente y registren sus observaciones sobre si los materiales se disuelven o no.


• Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y clasificar los materiales en solubles o insolubles en agua.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre la clasificación de materiales: Repasar con los alumnos la clasificación de los materiales en solubles e insolubles en agua. Preguntarles si pueden identificar algún patrón o característica común entre los materiales que se disuelven o no en agua.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una serie de materiales adicionales y pedirles que los clasifiquen en solubles o insolubles en agua. Fomentar la discusión y la argumentación entre los alumnos para llegar a consensos.


• Cierre de sesión: Realizar una síntesis de los