Introducción al tema y formulación del problema

Marisol Venzor
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país


Objetivo de Aprendizaje: Identificar personas y grupos relevantes que incidieron en la historia de los pueblos que habitaban el territorio que hoy conocemos como México, antes de la primera invasión europea.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y formulación del problema (5 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo de aprendizaje.

  • Plantear el problema: "¿Cómo era la vida cotidiana de los pueblos de México antes de la llegada de los europeos? ¿Quiénes fueron las personas y grupos sociales relevantes en esa época?"


Sesión 1: Investigación y análisis (25 minutos)



  • Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará material de investigación (libros, Internet, etc.) sobre la vida cotidiana de los pueblos de México antes de la llegada de los europeos.

  • Cada grupo deberá identificar al menos tres personas o grupos sociales relevantes y recopilar información sobre sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

  • Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2: Análisis y discusión (15 minutos)



  • En plenaria, se llevará a cabo una discusión guiada para analizar y comparar los aportes de las personas y grupos sociales identificados.

  • Se enfatizará la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural y la igualdad de género en la historia de México.


Sesión 3: Creación de presentaciones (30 minutos)



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