Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo PDA: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Visitas a espacios y galerías de arte y bibliotecas para tener contacto con obras, artistas y obras visuales.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una actividad de reflexión sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia. Se puede utilizar una lluvia de ideas o una pregunta guía para que los estudiantes compartan sus ideas y experiencias.


• Introducir el proyecto comunitario de visitar espacios y galerías de arte y bibliotecas para conocer diferentes manifestaciones artísticas y artistas, y su relación con la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes diferentes obras de arte visual que evidencien la expresión de la identidad y el sentido de pertenencia. Pueden ser imágenes, fotografías o reproducciones de obras famosas.


• Organizar una discusión en grupo sobre las obras presentadas, fomentando el diálogo y la reflexión crítica. Preguntar a los estudiantes qué emociones les transmiten las obras, qué elementos les llaman la atención y cómo creen que se relacionan con la identidad personal y colectiva.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una obra de arte visual para que investiguen sobre el artista, su intención expresiva y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Brindar tiempo para que los grupos preparen una pr