Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

ana piña
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.


PDA (Propósito de aprendizaje): Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Proyecto: ¿Qué nos cuenta el otro?


Actividad: Identificar el lenguaje formal y el informal en distintas situaciones.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto "¿Qué nos cuenta el otro?" y explicación de su importancia para la comunidad.

  • Introducción al tema "Descripción de personas, lugares, hechos y procesos".

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deben pensar en situaciones donde sea necesario describir personas, lugares, hechos o procesos.

  • Presentación de ejemplos de descripciones utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Ejercicio práctico: Los alumnos deben describir un proceso utilizando al menos dos conectores secuenciales.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los ejercicios.

  • Introducción a los conectores secuenciales y temporales: primer lugar, posteriormente, finalmente, al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando.

  • Actividad de reconocimiento: Los alumnos deben identificar los conectores secuenciales y temporales en diferentes textos o situaciones.

  • Ejercicio práctico: Los alumnos deben escribir una descripción utilizando al menos tres conectores secuenciales y temporales.


Sesión 3:



  • Presentación de situaciones de la vida cotidiana donde se utilice lenguaje formal e informal.

  • Discusión sob