Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

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Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Objetivo (PDA): Explorar la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre las diferentes culturas que existen en América y en el mundo, destacando la importancia del respeto a las costumbres y formas de vivir de cada cultura.

  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el cual investigarán sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios del continente Americano, del pasado y presente.

  • Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignar a cada equipo una cultura o comunidad específica para investigar.

  • Investigación: Los equipos deberán investigar sobre la vida cotidiana de la cultura asignada, utilizando diferentes recursos como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Registro de la información: Cada equipo deberá registrar la información obtenida en un cuaderno o en una presentación digital, incluyendo aspectos como la alimentación, vestimenta, vivienda, actividades diarias, entre otros.

  • Presentación de los proyectos: Al finalizar la sesión, cada equipo deberá presentar brevemente la información recopilada sobre la cultura asignada.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de investigación:



  • Nivel de profundidad en la investigación

  • Organización y presentación de la i