Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Adlemi Miranda
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita


Sesión 1:
Tema: Importancia de las producciones gráficas en la comunicación social
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de las producciones gráficas para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las producciones gráficas que conocen (cartas, dibujos, postales, etc.).



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar diferentes ejemplos de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios (cartas a la familia, dibujos para amigos, etc.).

  • Realizar una actividad de observación y reflexión sobre los ejemplos mostrados, resaltando la importancia de la comunicación escrita y cómo se establecen vínculos con diferentes personas.

  • Realizar una actividad práctica, donde los alumnos creen una producción gráfica dirigida a alguien de su elección (un familiar, un amigo, etc.).



  1. Cierre (10 minutos):



  • Compartir las producciones gráficas creadas por los alumnos y explicar a quién estarían dirigidas.

  • Reflexionar sobre la importancia de la comunicación escrita para establecer vínculos sociales.


Sesión 2:
Tema: El nombre propio como elemento identitario
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos combinarán las letras de su nombre propio con el objetivo de establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la importancia de los nombres propios y cómo nos identifican.

  • Realiz