Introducción al tema - 45 minutos

Doris Anayely Encinia
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la moda de un conjunto de datos para responder preguntas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de organización e interpretación de datos a través del aprendizaje por indagación, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer las formas de desplazamiento, dirección y tiempo que les toma a los cuerpos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos conocer y representar los diferentes desplazamientos de los cuerpos?

    • Promover una breve discusión en grupo sobre las diferentes formas de desplazamiento que conocen y cómo podrían representarlos.



  2. Exploración (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como juguetes, autos de juguete, cuerdas, etc.

    • Desafiar a los grupos a crear diferentes trayectorias de desplazamiento utilizando los materiales proporcionados.

    • Observar cómo los alumnos trabajan en grupo y exploran diferentes formas de desplazamiento. Anotar observaciones para la evaluación formativa.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las diferentes formas de desplazamiento que exploraron y cómo las representarían.

    • Compartir en grupo las reflexiones y conclusiones alcanzadas.




Sesión 2: Interpretación de datos y reconocimiento de la moda - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Aprender a interpretar tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconocer la moda de un conjunto de datos para responder preguntas.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las formas de desplazamiento de los cuerpos y cómo se representan.

    • Invitar a los alumnos a compa