Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Sustancias y mezclas en todas partes.

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el problema interdisciplinar "Sustancias y mezclas en todas partes" y su relevancia en la vida cotidiana.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos acerca de mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad experimental: Realizar una actividad donde se mezclen dos sustancias comunes y se observe si es posible separarlas nuevamente. Registrar las observaciones en un cuaderno de laboratorio.


• Análisis de resultados: Discutir en grupo los resultados obtenidos y analizar las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las definiciones y características de mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad experimental: Realizar diferentes actividades para identificar sustancias puras y mezclas en materiales de uso cotidiano, como la separación de componentes de una bebida.


• Análisis de resultados: Discutir en grupo los resultados obtenidos y clasificar los materiales identificados como mezclas, compuestos o elementos.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido: Realizar una breve recapitulación de las definiciones y caracte