Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Nora Ximena carrillo
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo: Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Transformación responsable del entorno".

  • Diálogo con los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo pueden contribuir.

  • Lectura de un cuento relacionado con el tema y posterior discusión grupal.

  • Actividad práctica: los alumnos deberán dibujar y describir en una hoja de papel cómo sería su entorno ideal y cómo podrían cuidarlo.


Sesión 2:



  • Revisión de los dibujos y descripciones realizados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Discussión grupal sobre las acciones que pueden realizar para cuidar el medio ambiente.

  • Actividad práctica: los alumnos formarán equipos y deberán buscar imágenes o recortes de revistas que representen acciones responsables con el medio ambiente. Luego, deberán pegarlas en una cartulina y explicar su elección.


Sesión 3:



  • Revisión de las cartulinas realizadas por los equipos en la sesión anterior.

  • Discusión grupal sobre cómo se pueden aplicar las acciones propuestas en su entorno cercano.

  • Actividad práctica: los alumnos realizarán un juego de memoria con tarjetas que contengan imágenes de acciones