Reconociendo y clasificando cuadriláteros

yuriko
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y clasificando cuadriláteros


Objetivo: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre figuras geométricas y sus características.

    • Planteamiento del problema de la sesión: ¿Cómo podemos reconocer diferentes cuadriláteros y clasificarlos correctamente?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Observación de figuras en el entorno escolar (aula, patio, pasillos, etc.) y registro de las figuras encontradas.

    • Actividad 2: Uso de instrumentos geométricos para medir lados y ángulos de las figuras registradas.

    • Actividad 3: Clasificación de las figuras encontradas en cuadriláteros y explicación de los criterios utilizados para la clasificación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión y cómo se relaciona con el muralismo y la apropiación de las culturas.

    • Tarea: Investigar sobre la importancia del muralismo en la cultura del país y traer ejemplos de murales para la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Observar la participación activa del alumno durante las actividades de observación, medición y clasificación de cuadriláteros.

  2. Registro de clasificación: Evaluar la capacidad del alumno para clasificar correctamente las figuras encontradas y explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Nota: La planeación debe adaptarse a los recursos y conocimientos previos de los