Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la joven República mexicana

Noel Dario Ortiz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la debilidad estructural de la joven República mexicana para para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la joven República mexicana


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la joven República mexicana: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.


Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a abordar: Los alumnos desconocen las características de la incipiente República Mexicana y sus dificultades ante las presiones extranjeras.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de lecturas históricas.

  2. Presentación oral y escrita de un ensayo sobre el tema abordado.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación de la problemática y el objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la independencia de Texas, la Primera Invasión Francesa y la Invasión Estadounidense de 1846-1848.

  • Visionado de un video introductorio sobre el tema.


Desarrollo:



  • Lectura y análisis de textos y documentos históricos relacionados con la temática.

  • Trabajo en grupos: los alumnos deben identificar las características de la joven República mexicana y las dificultades que enfrentó ante las presiones extranjeras.

  • Discusión en plenaria de los hallazgos de cada grupo.


Cierre:



  • Síntesis de los puntos clave tratados en la sesión.

  • Asignación de tareas: los alumnos deben investigar sobre un personaje clave en la resistencia mexic