Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Tema transversal: Ausencia del trabajo artesanal con materiales típicos de la comunidad, así como materiales de uso rudo (alambre galvanizado)

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Discusión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Proyección de videos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis de los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones observadas.


• Debate sobre la importancia de valorar y compartir estas manifestaciones con la comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.


• Tarea: Investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad y seleccionar una para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de las tareas asignadas.


• Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas por los alumnos.


• Discusión sobre los valores estéticos y creativos de las manifestaciones presentadas.

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo para la c