Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas

PEDRO ZEA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo (PDA): El alumno utilizará intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Reconocer la importancia de la cultura y cómo influye en los aprendizajes.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la obra artística creada por el estudiante.

  2. Lista de cotejo para evaluar la participación e interacción del estudiante durante el desarrollo del proyecto comunitario.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el concepto de expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que se pueden expresar estas experiencias a través de las artes.

  • Introducir el proyecto comunitario y explicar cómo se relaciona con el tema.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de lectura de diferentes textos relacionados con la importancia de la cultura y cómo influye en los aprendizajes.

  • Promover el diálogo y la reflexión sobre lo leído, incentivando la participación de los estudiantes.


Cierre:



  • Pedir a los estudiantes que elijan una experiencia familiar, escolar o comunitaria que les haya generado sensaciones, emociones,